UTLS
(l'Univeristé de Tous les Savoirs) au lycée Fénelon
La propagande
Michel Louis Rouquette, Professeur de psychologie sociale et environnementale à l’Université René Descartes (Paris 5)
Conférence diffusée sur le site de l'UTLS
BIOGRAPHIE
Parcours :
1973 : Docteur en Psychologie
1981 : Docteur d'Etat Michel-Louis Rouquette est
Depuis, Professeur de Psychologie Sociale et Environnementale à l'Université René Descartes (Paris).
Professeur invité au Canada, au Brésil, au Mexique, en Italie…
Spécialités :
Ses recherches portent sur l'analyse des différents aspects de la pensée sociale en relation notamment avec les situations de crise.
Bibliographie :
Il est l’auteur de nombreux articles de psychologie sociale théorique et empirique, ses plus récents ouvrages sont :
-La communication sociale (Paris, Dunod, 1998)
-Anatomie des idées ordinaires. Comment on étudie les représentations sociales (Paris, Colin, 2003, avec Cl. Flament)
- Propagande et Citoyenneté (Paris, PUF, 2004)
- La pensée sociale (Erès, 2009).
Compte rendu
Analyse psychosociale de la propagande
Etude des 3 mécanismes mentaux
1.pensée sociale ou pensée commune (qui n'est pas la pensée scientifique, la pensée logique)
2. guide d'opinion
3.l'implication personnelle
I. a.La propagande simplifie, réduit (Propagation d'une rumeur. exemple de la transmission d'un message dans une chaîne de personnes qui implique nécessairement une réduction du message (Réduction de la longueur du message de 150 mots on passe à 15 ou 20 mots ).Phénomène que l'on retrouve dans les médias.)
b.La propagande accentue (on ne retient que certains aspects de la question.Les aspects retenus sont nécessairement accentués)
c. La propagande assimile (phénomène d'appropriation, à ses propres intérêts, à ses propres valeurs)La propagande veut nous faire comprendre que cela nous concerne
II.Le guide d'opinion
Rôle des médias (1 source implique 3 ou 4 millions de canaux) .La relation directe à la source reste une fiction. La communication est médiatisée.
Relation médiatisée or les intermédiares sont précisement les guides d'opinion, toujours spécialisés (pour des domaines spécialisés) qui n'ondt pas de statut institutionnel. Le guide d'opinion n'est pas nécessairement un chef mais il est forcément un grand consommateur des médias.
Dimension de proximité essentielle. Rôle des proches (le groupe primaire) : on vote souvent comme ses amis, sa famille.(Rôle également de la machine à café) mais ici caractère insidieux de la propagande.
Mode de fonctionnement :
a. Action impromptue (pas de valeur intentionnelle).Défenses qui ne peuvent être mobilisées
b.Transforme le message en fonction du destinataire (s'adapte à la syntaxe). Ne pas creuser de distance
c.Ne pas reprendre la totalité du message (accentuation , assimilation)
III. Implication personnelle
Destinataire personnellement concerné.Existent un enjeu et une possibilité d'action perçue.
Questions des élèves
But de la propagande ?
Réponse : Se maintenir au pouvoir. Elle est utilisée quand il y a des enjeux de pouvoir.
En quoi la publicité peut-elle devenir de la propagande ?
Mêmes mécanismes, même processus + communication massive
La propagande peut-elle être positive ?
Considération en dehors de toutes considération morale exemple la rumeur, très souvent fausse mais pas toujours
La propagande peut avoir des effets positifs comme la campagne du sida
La propagande efficace est-elle celle qui est invisible ?
La bonne propagande s'avance toujours masquée .La bonne rumeur n'est pas perçue comme telle mais comme une vérité (cf groupe primaire, la langue de tribu)
La propagande la plus efficace ?
Celle du IIIe Reich (brièveté de la période, innovation des moyens utilisés, efficacité, contrôle de masse)
La cause de l'abstention est-elle due à la propagande ?
1er ressort de l'abstention , le sentiment du désabusement
Rôle du support ?
Internet : support nouveau de la propagande (les 1ers supports furent les monaies romaines)
Support en fait secondaire.Chaque support a sa spécificité .Internet permet aussi de contrer la propagande